Educación en Chile (y unas pocas experiencias personales...)

El año pasado egrese de la enseñanza media. Como tenía un "buen" promedio (6.3) pensaba que estaba lista para enfrentar lo que era la Universidad. Mucha gente (profesores, mis papás y gente que jamás ha pisado una universidad) solía decirme que era sumamente difícil porque los profesores no se interesaban en ti, no te escuchaban, te ponían notas horribles sin justificación (porque tu no te SACAS las notas, ellos te las PONEN), etc etc etc. Pero no me importó porque, insisto, el hecho de tener un "buen" rendimiento académico me permitió ingresar a la universidad un poco tranquila; confié en lo "enseñado" en el colegio, en la manera en que se trabaja, vale decir, llega el profesor a la sala, pasa la lista, dicta su cátedra sobre la materia, escribe en el pizarrón, y uno se limita a copiar, a poner atención en la cátedra y a memorizar cada palabra que dijo el profesor (ahora que estoy en la universidad sé que estube 12 AÑOS MEMORIZANDO), según yo ¿qué más podía cambiar si la EDUCACIÓN era eso y en la universidad sólo te siguen EDUCANDO?.


Grave error.


Acabo de llegar, justamente, de una clase de "principios de la educación" y sólo he podido darme cuenta de una cosa: QUE ESTOY MAL, que no sé pensar, que trato de memorizar, que busco en las salas de la Universidad lo que tenían las salas del colegio. Siento que, por primera vez en mi vida escolar, estoy aprendiendo; estoy obligada (con los trabajos que me han pedido) a hacer algo que rara vez había hecho en el colegio: PENSAR, REFLEXIONAR, INDAGAR, INVESTIGAR, IR MÁS ALLÁ y me ha costado, me sigue costando.
Nuestra educación esta mal, simplemente porque no esta educando, no nos permite pensar, es todo muy mecánico, el alumno no se expresa, no investiga, se limita a copiar y a escuchar palabras que no entiende y lo peor es que no le nace (más bien, no NOS nace) buscar el significado de esas palabras, y eso ocurre porque nadie le ha enseñado, INCULCADO a hacer eso, ¿no es eso parte del fenómeno educativo?, ahora entiendo porque a muchos nos va pésimo cuando recién entramos a la universidad, porque es tan distinto cuando no debiera ser así...porque se esta EDUCANDO.

A los colegios, desgraciadamente, sólo les importa la fama y el número de matriculas (existen excepciones por supuesto!) y sólo esperan tener los primeros puestos en las listas de resultados del famoso SIMCE y la PSU. Sé muy bien de esto porque mi colegio era así. Vengo de un colegio de la 5ta región llamado "Liahona, El Belloto" (el Belloto es el lugar donde esta ubicado). Este colegio tiene variados planes de estudio y uno de ellos se denomina "ECAENSA" que se aplica a los 2°s medios que deben rendir el famoso SIMCE, este plan consiste en, básicamente, preparar a los alumnos para dicha prueba...¿cómo lo hacen?, simplemente aumentan las horas de lenguaje y comunicación y las de matemáticas, saturando a los alumnos de materia que no alcanzan a comprender. Lo peor es que este colegio funciona, desde el año 2004, con la Jornada escolar completa (entraban a las 8 de la mañana y salían a las 4 y hasta 5 de la tarde), estaban prácticamente todo el día con lenguaje y matemáticas (ramos pesados) haciendo cientas de pruebas innecesarias (fui testigo de las millones de pruebas que mi profesora jefe MIENTRAS HACÍA CLASES tenía que revisar)... Los colegios en Chile...¿estarán educando?, ¿será esto educar?.

Ni hablar sobre los valores y principios que se inculcan en los colegios: "No usar bufandas de colores", "No comer chicle", "No decir garabatos", "No maquillarse las niñas y pelo corto los varones", etc etc etc, ¿De qué sirve eso?...Pero cuando un alumno se burla de otro, ¿qué le decimos? "No si hay que dejarlo porque eso es parte del aprendizaje y crecimiento del alumno".

Si DIOS quiere algún día seré profesora de Inglés, y no me gustaría tener que "educar" de este modo

...¿qué haremos, mis queridos compañeros y futuros colegas, para revertir esta lamentable realidad?...

Empecemos a pensar...

“Estos paros y movilizaciones no aportan, porque la calidad de la educación no se mejora con paros y tomas, se mejora como estos profesores que están aquí, reflexionando y tomando decisiones y acciones para mejorar los resultados del SIMCE”

Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara
Jornada de Análisis de Resultados SIMCE 2007
(Santiago, 16 de Junio del 2008)



Tal vez es cierto Ministra, pero la educación tampoco se mejora creando leyes que, en ver de satisfacer y enriquecer mentes y corazones, satisfacen y enriquecen bolsillos... ¿no cree usted?

Para el que desee leer:
Claves del proyecto de Ley General de Educación

VAChE D.
Peace out ; Rock out.